Советы родителям

Цель выставки: помочь молодым родителям получить навыки ухода за детьми, родившимися с ограничениями здоровья.

Читательская аудитория: молодые родители, библиотекари, учителя, воспитатели, реабилитологи.

Актуальность: показать родителям множество подходов, форм и методов воспитания ребенка, помочь родителям грамотно распорядиться теми знаниями, которыми они владеют, развить личностный потенциал в сфере воспитания маленького человека с ограничениями здоровья.

Использованные  материалы: книги и журналы, имеющиеся в фонде ЛОСБС, а также ссылки на интернет-ресурсы

Тема виртуальной выставки «Молодым родителям». Она представляет собой аналог книжной выставки, организованной в тифлоинформационном отделе Липецкой областной специальной библиотеке для слепых.

В выставке выделены следующие разделы:

"Для дошколят", "Здравствуй, школа" - в данных разделах предложена литература о воспитании слепого ребенка с рождения. Здесь вы найдете ответы на интересующие вас вопросы и рекомендации по воспитанию, развитию, социализации и адаптации слепых и слабовидящих детей в семье, детском саду и школе.

"Важно знать"... - раздел посвящен важным вопросам по социализации слепых и слабовидящих детей, а так же методам коррекции поведения незрячих детей.

"Копилка знаний" - в разделе представлены интернет ресурсы, посвященные развитию, обучению и адаптации слепых и слабовидящих.

Сказки, сказки, сказки... - раздел содержит небольшой перечень книг как шрифтом Брайля, так и рельефногорафические, которые можно использовать для проведения досуга с детьми.

Цитаты:

Можно всю жизнь проклинать темноту, а можно зажечь маленькую свечку.

Конфуций

Ребенок, родившийся слепым, даже и не подозревает, что он слепой, до тех пор, пока кто-нибудь не скажет ему об этом.

Стивен Кинг

Для дошколят...

Брамбринг, М. Воспитание слепого ребенка раннего возраста в семье / М. Брамбринг.  –  М. : Академия, 2003.  –  144 с.

Эта книга будет полезна молодым родителям, воспитывающих, слепого или слабовидящего ребенка, педагогам и воспитателям коррекционных ДОУ.

В книге рассказывается о воспитании супругами своей слепорожденной дочери в первые три года ее жизни. Подробно освещаются связанные с этим проблемы, рассматриваются способы их решения.

Игры и игрушки для детей дошкольного возраста / ред. Н. С. Плахина. – М. : РГБС, 2007. – 36 с. – (Заочная школа для родителей).

Основу книги составили статьи, опубликованные в брошюре "Игры и игрушки для слепых детей дошкольного возраста" (1978г.). На страницах книги вы найдете советы, которые помогут понять особенности развития слепых детей и наладить хороший контакт с ними.

Лурье, Н. Б. Некоторые особенности воспитания ребенка с глубоким нарушением зрения с семьей / Н. Б. Лурье. – М. : РГБС, 2006. – 31 с.  — (Заочная школа для родителей).

В книге рассматриваются вопросы об особенностях развития слабовидящих детей и о том, как должны себя вести родители по отношению к нему. Можно ли позволять ему играть в подвижные игры, заниматься спортом, следует ли ограничивать его самостоятельность.

Наши слепые дети : Рекомендации по воспитанию слепых детей в первые годы жизни / науч. ред. Е. Подколзина.  –  М.: РГБС, Б. г.  –  65 с. – (Заочная школа для родителей).

В книге рассматриваются вопросы семейного воспитания, обучения и развития слепых дошкольников.

Саматова, А. В. Ранняя адаптация детей старшего дошкольного возраста с глубокими нарушениями зрения : Из опыта работы Центра ранней интервенции при РГБС / А. В. Саматова, А. В. Селиверстова ; науч. ред. Е. Н. Подколзина. – М. : РГБС, Б. г. -– 78 с. – (Заочная школа для родителей).

В пособии описан практический опыт,  по воспитанию незрячих детей с глубоким нарушением зрения, который поможет в формировании адекватного представления об особенностях и возможностях развития слепого ребенка и при обучении незрячих. детей дошкольного возраста.

 Слюсарская, Т. В. Развитие креативности у воспитателей дошкольников с нарушением зрения / Т. В. Слюсарская; Рос. гос. б-ка для слепых. –  М., 2013. – 35 с. –  (Заочная школа для родителей).

Брошюра посвящена развитию креативных технологий в рамках профессиональной деятельности педагога-дефектолога и может помочь в работе воспитателей, родителей, педагогов, занятых в сфере воспитания детей с нарушением зрения.

Солнцева, Л. Воспитание слепых детей раннего возраста. Советы родителям : практ. пособие / Л. И. Солнцева, С. М. Хорош.  –  М. : Экзамен, 2004.  –  128 с.

В книге рассматриваются вопросы, связанные с особенностями психического развития незрячих детей раннего возраста, и даны рекомендации по их воспитанию.

В основу положены наблюдения за слепыми детьми, опыт консультационной работы с родителями и анализ литературы по проблемам воспитания слепого ребенка.

Социализация дошкольников с нарушением зрения средствами игры / под ред. Е. Подколзиной. – М. : Город детства, 2006. – 68 с. – (Коррекционная педагогика).

В книге отражен опыт работы дошкольного образовательного учреждения компенсирующего вида (для детей с нарушением зрения) № 65 г. Москвы. Материал книги может служить методическими рекомендациями по работе с детьми.

Специальная дошкольная педагогика : учеб. пособие / под ред. Е. А. Стребелевой. – М. : Академия, 2002. – 312 с.

В пособии освещены общие вопросы становления специальной педагогики как науки и современные теоретические подходы к разработке системы коррекционно-развивающего обучения.

Фомина, Л. А. Рекомендации по подготовке незрячих дошкольников к чтению и письму по системе Брайля : из опыта работы / Л. А. Фомина. – М .: РГБС, 2010. – 32 с. – (Заочная школа для родителей).

Вашему вниманию представлены рекомендации и примеры, следование которым поможет родителям подготовить своих незрячих детей к обучению чтению и письму по системе Брайля. Тифлопедагог рассказывает о том, как самостоятельно изготовить пособие с упражнениями и какие развивающие игры можно использовать, чтобы процесс обучения был для ребенка интересным.

"Здравствуй, школа"...

Медова, Н. А. Овладение элементарной компьютерной грамотностью детьми с глубоким нарушением зрения : методич. пособие / Н. А. Медова ; ред. А. А. Коваленко ; отв. за выпуск Л. Г. Минаева. – Томск : ТОУНБ, 2010. – 38 с.

Работа незрячего пользователя на компьютере обладает существенной спецификой. 

В пособии представлены советы и методические рекомендации по освоению компьютерной грамотности.

Незрячий ребенок в классе : рекомендации родителям и учителям / сост.-перевод. Г. С. Елфимова. – М. : РГБС, 2009. – 24 с. – (Заочная школа для родителей).

Представлены советы по организации учебного пространства для детей — инвалидов по зрению в обычных школах. Реферативный перевод подготовлен по материалам Американского совета слепых.

Размышления о жизни незрячего подростка : реф. пер. по материалам Нац. федерации слепых США / сост.-перевод. Г. С. Елфимова. – М.: РГБС, 2012. – 53 с. – (Заочная школа для родителей).

В брошюре представлены статьи и отрывки из воспоминаний незрячих, которые столкнулись в жизни с немалыми трудностями, но преодолели их, нашли свой путь в жизни, добились независимости и профессиональных успехов. Материал изложен в ретроспективе: от наших дней до середины XIX в. Может представлять интерес как для незрячих подростков, так и для их родителей, учителей и всех тех, кто интересуется проблемами слепоты и тифлопсихологии.

Саматова, А. В. Ранняя адаптация детей старшего дошкольного возраста с глубокими нарушениями зрения : Из опыта работы Центра ранней интервенции при РГБС / А. В. Саматова, А. В. Селиверстова ; науч. ред. Е. Н. Подколзина. – М. : РГБС, Б. г. – 78 с. – (Заочная школа для родителей).

Практический опыт, описанный в данном пособии, поможет родителям незрячих детей в формировании адекватного представления об особенностях и возможностях развития слепого ребенка и при обучении незрячих детей дошкольного возраста.

Саматова, А. Социализация как этап успешного развития детей с глубокими нарушениями зрения: мифы и реальность / А. Саматова. – М. : РГБС, 2015. – 54 с. – (Заочная школа для родителей).

На страницах книги проведен анализ путей социализации детей с глубокими нарушениями зрения. Автор говорит о том, как научить незрячего ребенка чувствовать себя в обществе свободно и не бояться общаться с окружающими его людьми.

Советы учителям и родителям незрячих детей, имеющих дополнительные проблемы развития [Текст] : реф. пер. брошюры Королев. нац. ин-та слепых Великобритании / Рос. гос. биб-ка для слепых ; сост.-пер. Г. С. Елфимова. – М. : РГБС, 2014. – 65 с.

Реферативный перевод брошюры Королевского национального института слепых Великобритании. В ней содержатся советы учителям незрячих детей, имеющих и другие проблемы развития. Цель книги заключается в том, чтобы помочь педагогу разработать для каждого из своих непростых учеников наиболее подходящую программу развития и обучения. Идеи для этой книги почерпнуты из практического опыта людей, которые многие годы жили и работали со слепыми детьми, имеющими множественные проблемы развития. Советы, содержащиеся в книге будут полезны и родителям, помогут им активнее включиться в процесс развития своего ребенка.

Важно знать...

Двигайся вместе со мной: Рекомендации родителям по развитию двигательной активности незрячих детей / пер. Г. С. Елфимова ;  пер.с англ. – М. : РГБС, 2003. – 18 с. – (Заочная школа для родителей).

В книге представлены различные способы, которые помогут научить стимулировать желание ребенка двигаться. Ведь важно с самого раннего возраста показывать незрячим детям различные движения, приучать их двигаться. Чем раньше начинают заниматься с малышом, тем увереннее он будет чувствовать себя в будущем, тем больше удовольствия он будет получать от движения.

Денискина, В. З. Учимся улыбаться / В. З. Денискина. – М. : РГБС, 2008. – 44 с. – (Заочная школа для родителей).

Брошюра посвящена важным вопросам по социализации слепых и слабовидящих детей — мимике, жесту и позе.

Адресована она родителям детей с глубоким нарушением зрения, будет полезна работникам детских садов и школ для детей с нарушением зрения, специалистам реабилитационных центров, а также студентам и преподавателям дефектологических факультетов.

Фомина, Л. А. Некоторые важные аспекты развития незрячего ребенка и становления его личности / Л. А. Фомина ; ред. Е. С. Савинова ; отв. за выпуск Г. С. Елфимова. – М. : РГБС, 2015. – 54 с. – (Заочная школа для родителей).

В книге рассматриваются вопросы воспитания и развития незрячего ребенка во время лечения, его взаимоотношений с членами семьи, с домашними животными, подготовки его к школе. В работе приведены упражнения и другие авторские материалы, призванные помочь ребенку освоить чтение и письмо по системе Брайля. Издание адресовано родителям и другим членам семьи детей с нарушениями зрения.

Фомина, Л. А. Нестандартные методы коррекции поведения незрячих детей / Л. А. Фомина ; Рос. гос. б – ка для слепых. — М.: [б. и.], 2013. — 32 с. — (Заочная школа для родителей).

Появление незрячих малышей с нестандартными особенностями развития влечет за собой поиск и применение новых методов коррекции. Представлен опыт работы в Центре ранней интервенции Российской государственной библиотеки для слепых.

Издание адресовано родителям и ближайшему окружению детей с нарушениями зрения, а также сотрудникам детских садов.

 Копилка знаний

Звезда, лошадь, страус, дом — как незрячие представляют себе самые обычные вещи [Электронный ресурс] // takiedela.ru [Сайт]. – Режим доступа: https://takiedela.ru/2017/06/azbuka-slepykh/  (01.09.2017).

Слепой ребенок [Электронный ресурс] // doctor.kz [Сайт]. – Режим доступа: http://doctor.kz/baby/news/2011/03/28/11157  (6.09.2017).

Совершенно естественно, что известие о слепоте новорожденного, как и о всяком другом заболевании, является серьезным эмоциональным потрясением для всех членов семьи. Они оказываются неподготовленными к его воспитанию, и нужно время, чтобы родители приняли слепоту сына или дочери. Многое зависит от того, когда они узнали о слепоте ребенка.

Фонд поддержки слепоглухих «Со-единение» [Электронный ресурс] // http://so-edinenie.org/ [Сайт]. – Режим доступа: http://so-edinenie.org/  (5.09.2017).

Слепоглухота – это уникальное заболевание, при котором люди имеют наибольшее из возможных количество ограничений основных категорий жизнедеятельности (способности к самостоятельному обслуживанию, к ориентации, к обучению, к общению, к трудовой деятельности и т.п.). Программы Фонда охватывают разные направления,  такие как: «Информирование и просвещение», «Наука и образование», «Технологии возможностей 2.0», «Социальная интеграция», «Семья и общество», «Региональное развитие».

Сказки, сказки, сказки...

Азбука в картинках [Шрифт Брайля]. – М. : Логос, 2002. – 2 альбома.

Андерсен, Г. -Х. Свинопас [Шрифт Брайля] : сказка / Г. -Х. Андерсен ; сост. О. Егорова. – М. : ЛОГОС, 2007. – 2 альбома.

В лесу родилась елочка / стихи Р. Кудашева ; музыка Л. Бекман ; худож. М. Покровская. – М. : Иллюстрированные книжки, 2009. – 12 с., [6] л. ил. – (Книги в подарок).

Колобок [Шрифт Брайля] : Сказка / обр. А. Н. Толстой. – М.: ЛОГОС, 2007. – 20 с.

Сутеев, В. Кто сказал мяу? / В. Сутеев. – М.: Иллюстрированные книжки, 2008. – 12 с.

Куда идут часы? : Стихотворения / стихи А. Плахотника ; худож. Е. Мочалова. – М. : Иллюстрированные книжки, 2008. – 12 с.

Мир моих друзей : стихотворения / стихи А. Покровского ; худож. М. Покровская. – М. : Иллюстрированные книжки, 2008. – 10 с.

Репка : русская народная сказка / худож. Е. Белозерцева. – М .: Иллюстрированные книжки, 2008. – 12 с.

Принцесса Мышка : французская народная сказка / худож. Н. Орлова. – М. : Иллюстрированная книжка, 2012. – 14 с.